dimecres, 14 de desembre del 2011

KIDS

     A atenció educativa vam vore la pel·lícula KIDS, a continuació contestaré unes preguntes que a proposat el mestre per a fer després un debat.

- Quins recursos utilitza Telly per convéncer les noies amb qui vol fer sexe? Amb quina intenció diu paraules carinyoses i parla amb tendresa? Consideres que abusa sexualment d'elles? Per què?

   Telly es posa afectuós, tendre, li diu a les noies que els agrada, els diu coses que elles volen sentir per a convèncer-les. Sembla que diu tot amb sentiment, però és un hipòcrita perquè l'única intenció que té és portar-li-les al llit i tenir relacions sexuals.
    Sí abusa sexualment d'elles, perquè és un fals i com és tan convincent elles accedeixen, però quan les xiques es penedeixen i li demanen que pare, que els fa mal, ell segueix sense respectar-les. L'única cosa que vol és tenir a una altra verge en la llista.

- Trobes en la pel.lícula alguna relació d'igual a igual i satisfactòria per a ambdúes persones? Com explicaries com són aquestes relacions? En quina mesura et sembla important tenir en compte que l'altra persona de la parella se senti còmoda i a gust amb la relació?

    No, ja que totes les noies amb les quals té relacions, al principi no volien i després no estan a gust. Solament és una relació satisfactòria per a Telly.
    Aquestes relacions són desiguals, on un domina a l'altre. En aquest cas, Telly domina a totes les noies.
   Pense que el més important en una relació és que les dues persones estiguen còmodes i a gust i que cada membre de la parella tinga present l'opinió de l'altre, sempre respectant-ho.

- Parlen de la mateixa manera i dels mateixos temes els nois i les noies de la pel.lícula? Què els preocupa a unes i als altres? Per què et sembla que s'expliquen les seves experiències sexuals? Per demostrar alguna cosa? Per compartir i aprendre?

    No parlen de la mateixa forma. Les xiques són més sinceres i parlen de les seues experiències sexuals per a compartir i aprendre, mentre els xics parlen de les seues relacions com a triomfs, per a presumir.
    Els dos grups parlen sobre sexe en general i les seues experiències, però s'observa que la intenció dels xics és buscar una xica per a una nit i després oblidar-se d'ella i les xiques busquen una parella.


- Els nois i noies de la pel.lícula volen disfrutar i transgredir les normes. Quines normes et sembla que se salten? Creus que trenquen amb les normes sobre el que és ser home i ser dona? Se t'acudeixen altres maneres de disfrutar i viure amb normes diferents a les dominants, però alhora més saludables i satisfactòries?

    Se salten totes les normes, perquè pràcticament no tenen, no tenen límits. Roben (fins i tot als seus pares), es droguen, beuen alcohol fins a no poder més, no respecten als altres, etc.
    Hi ha moltes maneres de disfrutar sense fer eixes coses, com fer un esport, fer activitats saludables i divertides amb els teus amics i familiars...



Prezi. Criptografia!


divendres, 9 de desembre del 2011

Posible prezi



Falta l'anàlisis de freqüència que se m'ha oblidat.

dimecres, 30 de novembre del 2011

COMPETÈNCIA 1.

Competència comunicativa lingüística i audiovisual.
(Competència transversal; competència comunicativa) 

        Capacitat de saber comunicar oralment (conversar i escoltar) i expressar-se per escrit i amb els llenguatges audiovisuals, fent servir el propi cos i les TIC, amb gestió de la diversitat de llengües, amb l’ús adequat de diferents suports i tipus de text i amb adequació a les diferents funcions. Implica el coneixement de la diversitat cultural i el de les regles de funcionament de la diversitat lingüística, així com les estratègies necessàries per interactuar d’una manera adequada.


Competència comunicativa lingüística i audiovisual des de les matemàtiques.

  • Incorporació dels elements essencials del llenguatge matemàtic a l'expressió habitual i utilització precisa i adequada.
  • Descripció verbal dels raonaments i dels processos: facilitar l'expressió i propiciar l'escolta de les explicacions dels altres, desenrotllant la pròpia comprensió, l'esperit crític i la millora de les destreses comunicatives.

Valoració general de l'1 al 4:
      1 punt.   - Conèixer  el llenguatge matemàtic.
      2 punts. - Saber utilitzar el llenguatge matemàtic en l'expressió habitual, adequadament.
      3 punts. - Saber descriure, de forma oral, els raonaments i els processos, amb conceptes matemàtics.
      4 punts. - Dominar molt bé els punts anteriors i a més desenrotllar l'autocomprensió i l'esperit crític, sabent comunicar-ho, explicar-ho, en públic. (Escrit, verbalment o amb material audiovisual).

dimarts, 29 de novembre del 2011

Gràfica del xifratge Cèsar.

        A continuació representaré la gràfica dels xifratge César.

        Començem:
        A cada lletra li correspon un nombre: A - 1, B - 2, C - 3, ... , Y - 26, Z - 27.
        Ara, per exemple, agafem la clau 4 (com en activitats anteriors).
        Una vegada fet açò, fem una taula per a poder fer la gràfica.
        (Com que hi ha 27 lletres a l'abecedari, quan acaba hem de començar una altra vegada.)

Repte criptogràfic.

A continuació hi ha un text xifrat. Hauràs de desxifrar-lo. Ho aconseguiràs?
Si és així, explica com ho has aconseguit. Sort!! :)


YCM  HKW  ÇH  UHAAH  LMXZMAAH
YCM  VW  PQ  PH  BMUXA  XMZ  H  XHZHZ  CV  XWYCMB
YCM  HÇCQ  MT  YCM  VW  BM  WZLQVHLWZ  MA  CV  LMAOZHJQHB
W  HTOCVH  JWAH  XQBRWZ.

JWZZM  YCM  ÇHA  ZMBZHAAHB,  H  JWUXZHZ-BM  T'CTBQU  UWLMT
LM  TH  BMJVWTWOQH,  LMT  UQJZWEQX  JQIMZ  VCJTMHZ.

JWU  JHOHTTW  XMZ  AMYCQH  MABMU  HVHVB.
XMZW  YCMLH  UMA  NQ,  JWU  MEJZMUMVB  XMZ  ÇQH  NTCÇQHT.

RW  VW  BQVJ  UWIQT
VW  BQVJ  QVBMZVMB
VW  BQVJ  JHTJCTHLWZH
VW  BQVJ  XHOQVH  DMI.

JWZZM  YCM  ÇHA  ZMBZHAAHB,  H  JWUXZHZ-BM  T'CTBQU  UWLMT
XMZYCM  MT  YCM  BMVA ,  HQEW  AQ  YCM  MA  CV  JHVW. [...]

YCM  MU  NH  XWZ  T'MVLMUH
YCM  MV  MT  NCBCZ  VW  XWLZMU  LQABQVOQZ
MVBZM  CV  XTHB  LM  IWTTQB  Q  TH  ZMHTQBHB  ÇQZBCHT

MT  LQH  YCM  BQVOCMU  NHU
Q  AQ  MU  LWVMV  H  MTMOQZ
XZMNMZMQAJ  MT  XMZVQT
YCM  CVH  ZHJQW  LM  UQJZWEQXA....

dijous, 3 de novembre del 2011

Xifratge Pigpen

XIFRATGE PIGPEN

    El xifratge Pigpen també anomenat xifrat dels Francmaçons va ser utilitzat pels francmaçons al segle XVIII per mantenir els seus documents en secret.
   Aquest xifratge no substitueix una lletra per una altra, si no que substitueix  cada lletra per un símbol. Per a determinar els símbols de cada lletra es tracen tancants en els que s'hi col·loca l'alfabet. (els punts permeten distingir dos tancats similars)
    Aquest xifratge és de substitució simple i monoalfabètic.                      
(el dibuix que hi ha a baix està fet amb el paint, per això no és exacte)